Japanse class

      王玉兰老师给我们带来了一节通俗易懂的日语课。她针对学生预学时反馈的知识薄弱点集中图示讲解，做到有的放矢，快速高效。

      在整个课堂教与学的过程中，王老师时刻观察学生的学习状态，及时矫正指导学生参与到课堂学习中，强调使用三色笔做好改错、补充和批注，这一系列细节都体现出一节优质课堂应该有的品质。

      何佳雯老师则向我们展示了一堂近乎完美的“责任·自主”式流程化教与学的课堂。

Biology

      兰蓉老师同样展示了一节精彩的生物课。她以精炼的语言、生动的课件组织学生深入浅出的学会并掌握了细胞膜的结构和功能。

      特别是合作探究环节，她不仅明确地交代了探究任务，更明确指出了答题结构，使学生有了清晰的探究方向。兰老师对固学环节进行了巧妙的设计，将固学与预学相结合，真正做到了课堂学习的完整性，学生课堂收获很大。

English class

      谭祖辉老师另辟蹊径，紧扣“责任·自主”式流程化教与学课堂模式的关键要义，全程以任务驱动为核心，始终让学生全身心投入到学习状态中，学习目标清晰，知识掌握完整，学生练习充分，能力提升较快。谭老师注重一课一得，对主语从句的规律各个击破，使学生充分理解吸收并尝试使用知识点，测学环节的每道题目的设置对应每一个规律，做到了有指向性地进行练习、巩固。

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