聚仁高级中学的示范引领课继续推进

地理课

     夏旭华老师以幽默、风趣的语言展示了一堂充实而生动的地理课。他针对学生预学时反馈出的薄弱点及时补充、讲解，导学环节不仅注重本学科知识的学习，还重视学科之间的相互联系，用历史实例及古典诗句向学生展示地理与生活的密切联系，激发学生学习兴趣，营造了良好的课堂学习氛围。合作探究环节，夏老师引导学生独立完成大气环流图像的绘制，使学生在头脑中形成对地理图像的整体认知。测学环节，夏老师更是引导学生紧紧围绕本节课知识点对点精炼，拓展提升，巩固提高。整体来看，课堂学习气氛浓烈，学生参与度高，学习效果极好。

物理课

     胡晓彬老师则给我们带来了一堂富有激情的物理课。整堂课教学目标清晰明确，围绕受力分析和共力点的静态平衡两个探究点，胡老师和学生一起寻找解题方法，并通过多次检测练习来巩固知识点。教师引导得法，学生学得充分，课堂效益较高。

评课

     评课中，各位教师畅所欲言，大胆表达自己的看法，指出课堂中的优缺点，对课堂内容的选择及把握提出较好的建议，特别指出课堂要围绕“责任·自主”式流程化教与学的课堂模式中的四个环节展开，真正做到让学生正确地学、有序地学、有效地学，进而达到高效地学。

张校总结

一、备课要充分。备好课是上好课的前提，不仅要备教材，更要备学生、备教法。

二、严格把握课堂流程。预设是为了生成，生成是为了更好地推进教与学，但要紧扣探究任务和学习目标，不可旁蔓斜枝！